前天下午,我和彭丽坐卢骏开的车到武汉见小宝宝。小宝宝见到她爸爸非常高兴,赶紧去找炸薯条给她爸爸吃,几乎没有显露出对见到我和彭丽的高兴。过了一会,她立刻在茶几上用拼图拼出了一条鱼和一条乌龟。我伸出大拇指。连连称赞:“乖!乖!”我问:“谁买的拼图。”她说:“姑姑买的。”几天没见,我觉得她又变了好多。一会儿,她妈妈也来了。她就要她妈妈抱着。一松开,她就哭。他妈妈说:“她现在就是这个样子!有时候哭一个多小时,脑袋都木了!”卢骏就要她别哭。她依然哭。卢骏就把她抱到另外一个房间里,一直等到她不哭,才抱到桌子上吃饭。可是,她依然苦。我知道:她希望得到更多的母爱,生怕我们马上抱她回家。可是,他们都不理解,也不耐烦。卢骏就用这种方法治她。他又把她抱到一边去了。小家伙用求救的眼神看大家,见一个人都没有帮她的意思。她肯定很失望。我是很希望帮助他的,但是没有必要直接跟孩子们的教育观念唱对台戏。她姑姑却说:“总的有一个人唱黑脸。她爸爸就是唱黑脸的。”等了一会儿,卢骏说:“她要睡了。快让她睡觉!”我说:“她是无可奈何!她怎么会睡觉呢?”果然,她妈妈在抱她吃饭。她就好好的吃了一顿饭。
我思考:两岁的的孩子是否特别需要母爱或特别怕失去母爱?尤其是,当她与父母分离一些时间的时候。许多年轻的父母亲不能够从心理学的角度理解孩子的矫情,反而认为这是一种坏的习惯,需要用强迫的办矫正孩子的这种坏习惯
今天,我明确说要带宝宝会洪湖上课。她没有一点哭闹得的意思,反而表现出很愿意和我回洪湖的样子。我很难判断:她到底是装的这样,还是他真的希望和我回家?当然,我也编造一些引诱她回家的话:菲菲老师想你呀,一浩哥哥想你,买红豆沙你喝等等。她一回到洪湖,我就开车到农贸市场附近,带她买了一袋子板栗和两杯红豆沙。小家伙中途又要了一袋子油炸的猪耳朵。她回到家里,一下车就拿自己的滑板车跟奶奶玩去了。我上楼洗澡后就开车上晚自习去了。?
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